• KTE Hírlevél, 2010. szeptember

    Megjelent a KTE 2010. évi második hírlevele honlapunkon. Az egyesület tagjai nyomtatásban szeptember közepén vehették kézbe.

  • KTE Hírlevél, 2013/2.

    Megjelent a KTE 2013. évi második hírlevele honlapunkon.

  • KTE Hírlevél, 2012/1.

    Megjelent a KTE 2012. évi első hírlevele honlapunkon. Az Egyesület tagjai nyomtatásban február elején vehették kézbe.

  • 2013-ban KTE emlékérmet kaptak

    A KTE emlékérem kuratóriumának javaslata alapján a Könyvtárostanárok Egyesülete 2013-ban az alábbi kollégákat tüntette ki. A díjak átadására 2013. november 6-án a Könyvtárostanárok Egyesülete Őszi Szakmai Napján került sor.

     

     

      

  • KTE Hírlevél, 2014/1.

     2014. február 19-én megjelent a KTE 2014. évi első hírlevele.

  • KTE Hírlevél, 2011/1.

    Megjelent a KTE 2011. évi első hírlevele honlapunkon. Az egyesület tagjai nyomtatásban február elején vehették kézbe.

  • KTE Hírlevél, 2010. február

    Megjelent a KTE 2010. évi első hírlevele honlapunkon. Az egyesület tagjai nyomtatásban febrár közepén vehették kézbe.

  • KTE Hírlevél, 2017/2.

     2017. október 25-én megjelent a KTE 2017. évi második hírlevele. A kiadvány kizárólag elektronikusan érhető el.

  • KTE Tavaszi Szakmai Nap - elhalasztva!

    Budapest

    Iskolai könyvtár - tanulási forrásközpont - egy régi-új szemlélet a napi gyakorlatban

    II. Tanulás támogatása az iskolai forrásközpontban

     

    A Könyvtárostanárok Egyesülete sok szeretettel várja a kollégákat soron következő szakmai napjára.

  • A KTE tanterveket, követelményeket és a könyvtárhasználat tanításának tartalmát érintő állásfoglalásai

    A Könyvtárostanárok Egyesületének véleménye a 2020-as Nemzeti alaptantervről és a kapcsolódó kerettantervekről. Bp., KTE, 2020.03.06., 5 p.

    Röviden:
    1. Információ vs. digitális tartalom? A technika áll nyerésre a tartalommal szemben, elavult könyvtárképet képvisel a tanterv.
    2. Az új, jelentősen megváltozott tantárgyi/tananyagstruktúra a szakma megkérdezése és felkészítése nélkül készült, így nem bevezethető szeptemberig, de inkább utána sem.
    3. Az alapozás nélküli elvárások az információhasználat területén ellehetetlenítik az önálló tanulásra, az információval való etikus és kritikus munkára való felkészítést.
    4. Eltűntek/hiányoznak alapvető fogalmak. Pl.: szerzői jog, katalógus
    5. Nem szolgálja az olvasóvá nevelést
    6. A tanterv nehezen használható,  szerkezete nem segíti a használatot

    A fenti részletek és más szervezetek észrevételei alapján azt gondoljuk, hogy a NAT és a kerettantervek jelen formájukban és határidőkkel nem elfogadhatóak. Kérjük bevezetésük visszavonását és az újabb tantervek kidolgozása során a fenti szempontokat is figyelembe venni.